（五）、审计综合实训平台实验项目

1、实验目的

本实验为综合性实验。主要目的是培养学生对重大错报的识别能力，通过实习企业真实的原始凭证，明细账、总账以及资产负债表、利润表和现金流量表，运用顺查、逆查等基本审计方法，识别疑点，搜集证据、查证核实、汇总错报，直至形成审计报告。整个过程都需要学生以一种质疑的思维态度对待所看到的资料，不仅培养了审计意识，更多培养了职业素质。审计实训，不仅训练了学生发现问题，分析问题、解决问题的能力，更多培养是学生的一种质疑思维的职业惯性。不仅是对会计学知识的巩固，还培养了学生从审计角度理解会计的综合能力。

2、实验要求

1）、查看实习企业信息，熟悉该企业的会计核算方法、重大经济事项的审核、供产销等经济循环内部控制的设计情况，从而初步识别重大错报风险区域。

2）、选取某月的会计资料作为实训资料（由于审计实训的综合性极强，对于非审计专业的学生来说，年报审计难度非常大，不太现实，所以针对非审计专业的学生截取了系统中一个月的资料作为实训材料。对2011级以及以后审计专业的学生将严格按照系统资料进行实训）。

3）、根据所选取月份的企业资产、收入或所有者权益，确定重大错报风险水平，进而根据月报报表项目的特征确定可容忍错报。

4）、对货币资金进行审计，主要是对库存现金和银行存款进行审查；对库存现金要求检查账实是否相符，通过逆差（从库存现金日记账追查到库存现金盘点表），检查是否存在现金溢余或短缺；对银行存款，通过向银行进行函证以及跟银行对账单进行核对检查银行存款是否存在高估或低估。

5）、对销售与收款进行审计。该循环主要是对销售过程中产生的报表项目进行审查，其中包括账款、应收票据、预收账款、营业收入、坏账准备等。首先，要求学生进行明细账和总账的核对，从而识别错报区域，进而确定函证的对象，对大金额、风险大、长期挂账以及当期增加的新客户进行函证；其次，根据回函信息分析被审计单位资料的数据；之后，对无法函证或不回函的客户采用替代审计程序；最后，汇总分析搜集的审计证据，确定审计后应收款项总额，进而检查坏账准备金额是否正确。

6）、对采购与付款循环进行审计。此循环主要是对采购过程中产生的报表项目进行审查，其中主要包括应付账款、应付票据、预付账款、原材料、固定资产等，要求学生进行明细账和总账的核对。此循环主要是通过帐账、帐证、帐表核实现审计目标。

7）、对存货与仓储循环进行审计。此循环主要是对存货报表项目进行审查，包括产成品、原材料、半成品等。首先要求通过核对明细账和总账识别错报区域，检查存货计价方法是否前后矛盾，其次，通过明细账和存货盘点表的核对，检查账实是否相符。最后，运用倒挤法检查产品生产成本计算是否有误。

8）、汇总错报。根据几大循环程序汇总查找的错报，并填写错报汇总表，然后设计不同情形，根据被审计单位是否愿意更正，再次汇总尚未更正错报，最后将尚未更正错报汇总数与重要性水平进行比较，分析错报金额和错报性质。

9）、出具审计报告。根据错报金额和错报性质出具不同类型的审计报告。

10）、实训过程中老师的引导作用起到关键作用，对重大错报识别能力的培养不可或缺，及时解答学生的问题，保证实训高效率的进行。

11）、实训结束要求提交所有审计工作底稿。

3、学生能力培养的手段和工具

采用查找错报的多少以及审计思路的孰优进行打分，不仅调动了学生的积极性还拓宽了审计思路。审计实训非常注重培养学生识别错报的能力，培养职业判断能力贯穿实训的全过程。

由于是截取年报中一个月的数据进行审计，从而老师自己制定了考核标准。

4、实验项目的能力培养及阶段要求和目标

5、主要仪器设备及实验资料

审计实训教学平台，网址：http://netinnet.tfswufe.edu.cn:8080

6、主要参考书目

《审计》，叶陈刚著，机械工业出版社

《审计》，注册会计师考试辅导教材，财政经济出版社